Sosyal Medya

Güncel

Çocukları yönlendirirken bu kelimeleri hayatnızdan çıkarın

04-11-2019 14:13

Çocuk yetiştirirken anne ve babaların kafalarını kurcalayan en önemli soruların başında, çocuklarına iyi bir geleceği nasıl temin edecekleri geliyor…



Ailelerin hayatları boyunca çocuklarını farkında olmadan yönlendirdiklerine dikkat çeken Psikolog Prof. Dr. Aylin Ä°lden Koçkar, çocukları yönlendirirken ailelere kullanılmaması gereken kelimeler hakkında uyarılarda bulundu. Ailelerin genelde çocuklarını ‘süpersin, harikasın, muhteÅŸemsin’ diyerek yetiÅŸtirdiÄŸini söyleyen bu kelimeleri kullanmamak gerektiÄŸini belirten Koçkar, “Çocuklara böyle söylemek pek bir yere oturmuyor çocuÄŸun zihninde. Böyle olduÄŸu zaman çocuk ne için olduÄŸunu bilmeden, kendisini ‘süper ve harika’ zannediyor. Ama bu süper ve harikalık nereden ileri geliyor? Bu ifade edilmiyor. Basit bir resim yapıyor ve ‘Aa, süper sen harikasın diyoruz. Oysa ki, sen bu resmi yapmak için çok uÄŸraÅŸmışsın, güneÅŸi nasıl da dikkatle boyamışsın’ gibi ifadeler çocuÄŸun çabasını över, neyi iyi yaptığını ifade etmek gerekiyor ki çocuk bunu tekrar edebilsin” dedi.
 
Ailelerin hayatları boyunca çocuklarını farkında olmadan yönlendirdiklerine dikkat çeken Psikolog Prof. Dr. Aylin Ä°lden Koçkar, çocukları yönlendirirken ailelere kullanılmaması gereken kelimeler hakkında uyarılarda bulundu. 
 
Çocuk yetiÅŸtirirken anne ve babaların kafalarını kurcalayan en önemli soruların başında, çocuklarına iyi bir geleceÄŸi nasıl temin edecekleri geliyor… Ailelerin ister istemez çocukların hayatlarını yönlendirdiklerine dikkat çeken AltınbaÅŸ Üniversitesi Psikoloji Bölüm BaÅŸkanı Prof. Dr. Aylin Ä°lden Koçkar, çocukların en deÄŸer verdiÄŸi kiÅŸilerin onlar için rol model olduklarını söyledi. Koçkar, “Bu nedenle, anne babaların ilgi alanları, çocuk için doÄŸal olarak geliÅŸen bir yönlendirme sürecini içerir. Ancak anne ve babanın ortak ilgi duymadığı alanlarda, çocuk bir tanesini seçmeye çalışır. Burada ilgi alanı çocuk tarafından benimsenen anne ya da baba ‘beni daha çok seviyor, benim dediÄŸimi yapıyor’ diye de düÅŸünebilir. Aslında, çocuÄŸun doÄŸal mizacı gereÄŸi hangisine ilgisi varsa ona meyil edecektir” dedi. 
 
 
BU KELÄ°MELERÄ° HAYATINIZDAN ÇIKARIN
 
Ailelere uyarılarda bulunan psikolog Prof. Dr. Aylin Ä°lden Koçkar, ailelerin genelde çocuklarını ‘süpersin, harikasın, muhteÅŸemsin’ diyerek yetiÅŸtirdiÄŸini söyledi.
Bu kelimeleri kullanmamak gerektiÄŸini belirten Koçkar, “Çocuklara böyle söylemek pek bir yere oturmuyor çocuÄŸun zihninde. Böyle olduÄŸu zaman çocuk ne için olduÄŸunu bilmeden, kendisini ‘süper ve harika’ zannediyor. Ama bu süper ve harikalık nereden ileri geliyor? Bu ifade edilmiyor. Basit bir resim yapıyor ve ‘Aa, süper sen harikasın diyoruz. Oysa ki, neyi iyi yaptığını ifade etmek gerekiyor ki çocuk bunu tekrar edebilsin” dedi.
 
 
ÇOCUÄžUN ÇABASINI ÖVÜN
 
Çocukların çabasının övülmesi gerektiÄŸini ifade eden Koçkar, “Bu pek çok konu için geçerlidir. Çünkü bir zihin yapısı geliÅŸiyor bu ÅŸekilde. Çabayı öven zihin yapısı günün sonunda çocuÄŸa çok yardımcı oluyor. ‘Sen bu resmi yapmak için çok uÄŸraÅŸmışsın, güneÅŸle ne kadar uÄŸraÅŸmışsın, nasıl da dikkatle boyamışsın’ gibi ifadeler çocuÄŸun çabasını över. Hayatta her konuda muhteÅŸem ve harika olmayacağımız kesin. Herkesin daha becerikli ve daha az becerikli olacağı konular olabilir. Ancak çaba, her zaman için kiÅŸinin kendini geliÅŸtirmesine yardımcı oluyor. Bu nedenle çabayı öven bir vurgulama gerekiyor. ÖrneÄŸin çocuÄŸa ‘Süper gol attın’ yerine ‘Bu maçta çok uÄŸraÅŸtın, defalarca engellendin, ama pes etmedin’ gibi örnek cümleler kurulmalı” diye konuÅŸtu.
 
ÖZGÜVENDE AZALMA MEYDANA GELEBÄ°LÄ°R
 
‘Süper ve harikasın’ gibi kelimelerin çocuÄŸun özgüvenini geliÅŸtirmediÄŸine vurgu yapan AltınbaÅŸ Üniversitesi Psikoloji Bölüm BaÅŸkanı Prof. Dr. Aylin Ä°lden Koçkar, “Çocuklar özellikle 8 yaÅŸtan itibaren pek çok yönden ‘süper ve harika’ olmadığını fark edebiliyor. Bu yaÅŸa kadar her özelliÄŸini diÄŸerleriyle aynıymış gibi hissedebiliyor. Bunun farkına vardığı noktada ise, özgüveninde bir sarsılma meydana gelebiliyor. Her bireyin farklı konularda daha geliÅŸmiÅŸ, farklı konularda daha geriden gelebileceÄŸini, her alanın çabayla geliÅŸtirilebileceÄŸini, her geliÅŸmenin de kiÅŸiye göre deÄŸiÅŸebileceÄŸini çocuÄŸa ifade etmek gerekiyor. ÇocuÄŸun çabasını, uÄŸraşını, farklı alanlardaki dirayet ve sabrını ona göstermek,böylelikle onun kendine olan güvenini desteklemek mümkün olabilir. ” ifadelerini kullandı. 
 
 
“ÇOCUK FARKLI KONULARA YÖNLENDÄ°RÄ°LEBÄ°LÄ°R”
 
Çocukların doÄŸal mizacının,  ilgisinin olduÄŸu yöne merak duygusunu geliÅŸtirdiÄŸini ifade eden Psikolog Koçkar, aynı zamanda çocukların ilgi alanı olmayan konulara yönelik de ilgi geliÅŸtirilebileceÄŸini ifade etti.
 
Koçkar, “Çocukların belli yapısal özellikleri vardır. Bu özellikler gereÄŸi bir takım ÅŸeylere doÄŸrudan yönlendirilebilirler. Bazı çocuklar jimnastiÄŸe yönelik mükemmel bir esnekliÄŸe sahiptir ve orada çok baÅŸarılı olabilir. Bazı çocuk çok iyi piyano çalıyordur, kulağı harikadır, müziÄŸe ilgisi vardır. ÇocuÄŸun nelere yatkınlığı olduÄŸunu tespit etmek mümkündür. Bu belirlendikten sonra, çocukları o alanlarda yönlendirmek mümkündür. Çocuklar baÅŸlangıçta ilgi duymadığı konulara da yönlendirilebilir. ÇocuÄŸun matematiÄŸe çok yatkınlığı yoktur ama bu da öÄŸrenmesi gereken bir ÅŸeydir. O konuda da destek verilir ve çocuk bu alanda da kendisi için en iyi düzeye gelmesine yönelik geliÅŸtirilebilir. Çocuklar mizaç özelliklerine, fiziksel ve kiÅŸilik özelliklerine göre yönlendirilebilirler. Bu da küçük yaÅŸlardan itibaren doÄŸal olarak geliÅŸmektedir” ifadelerini kullandı.
 
“ÇOCUKLARIN YETENEKLERÄ° TESPÄ°T EDÄ°LEBÄ°LÄ°R”
 
Çocuklarının yeteneklerini keÅŸfetmenin,aile gözleminin haricinde farklı yöntemlerle de yapılabileceÄŸini belirten Koçkar, “Çocukların mizaçlarının nasıl deÄŸerlendirilebileceÄŸine dair bilime dayalı fikirlere sahibiz.  Çocukların fiziksel, duygusal ve biliÅŸsel özelliklerine dair yaÅŸ normlarını da bildiÄŸimiz için, bu deÄŸerlendirmeler yapıldıktan sonra, çocuÄŸun hangi alanlarda kendi yaşıtlarından daha ileride ve ya daha geride veya yaşı düzeyinde olup olmadığını belirleyebiliyoruz. Bu belirlenme yaÅŸandıktan sonra eÄŸer yaşıtlarından geri kalan bir alan varsa onu desteklememiz gerekiyor. Bu deÄŸerlendirmeler, çocuklarla oyunla ve birtakım masa başı görevler vererek yapılan iÅŸlerdir. Okulda çocuÄŸun belli alanlara ilgisi varsa bu alanlarda çocuÄŸun öÄŸretmeniyle de konuÅŸarak yönlendirmeler yapılabilir.

Etiketler :

Henüz yorum yapılmamış.

* İşaretli tüm alanları doldurunuz.