Sosyal Medya

Kürsü

Hayrettin Karaman- İmam hatip okulları hakkında (2)

30-09-2018 07:21

Hayrettin Karaman- Yeni Åžafak


Ä°mam hatipler baÅŸarısız öÄŸrencilerin mecburiyetten gittiÄŸi okullara dönüÅŸtü” iddiası ve “Üniversiteye öÄŸrenci gönderen okul türleri sıralamasında sosyal bilimler lisesi yüzde 67.02 ile birinci, fen liseleri yüzde 52.81 ile ikinci, Anadolu liseleri yüzde 42.92 ile üçüncü, imam hatipler yüzde 24.94 ile dördüncü sırada yer alıyor” ÅŸeklindeki tespit:
 
Israrla imam hatip okullarını diÄŸer okul türleri ile karşılaÅŸtırmak özellikle fen ve sosyal bilimler liseleri ile karşılaÅŸtırmak bir diÄŸer art niyet gösterisidir. Bu okul türleri birbirinin alternatifi olmayan ve kendine özgü özellikleri olan okullardır. Fen liseleri ve sosyal bilimler liseleri salt akademik kaygıyla velilerin çocuklarını gönderildikleri okullar olurken imam hatip liseleri için aynı ÅŸeyi söylemek mümkün deÄŸildir. Velilerin bu okullardan beklentileri çok farklılık arz etmektedir. Ä°mam hatip liseleri kuruluÅŸundan bugüne salt akademik beklentileri karşılamak için açılan okullar deÄŸildir. Bunu baÅŸta ifade etmek gerekir. Bu okulların tarihine bakıldığında yakın tarihimizdeki iÅŸlevi ve mezunlarının ortaya koydukları sosyal, siyasal ve toplumsal roller bunun en büyük göstergesidir. Halkımızın nazarında da imam hatip okulları millî, mânevî ve ahlâkî deÄŸerlerin öne çıktığı, akademik kaygıyla birlikte öÄŸrencilerin temel Ä°slâm bilimlerinde de belirli bir müfredatı almalarının istendiÄŸi okullardır. Bu nedenle imam hatip liselerinde akademik baÅŸarı düzeyi çok farklılık arz eden öÄŸrencilerin varlığı kaçınılmaz bir durumdur. Dinini öÄŸrenmek isteyen hiçbir öÄŸrenciyi de senin akademik baÅŸarın düÅŸük diye okulun kapısından göndermek hem eÄŸitim açısından hem de inancımız açısından hiç uygun deÄŸildir. Mezun olduktan sonra da bu öÄŸrencileri salt akademik kaygıyla gelen öÄŸrencilerin okulların mezunları ile mukayese etmek çok yanlıştır. Ä°lla ki mukayese edilecekse artık bu yıldan sonra sınavla öÄŸrenci alan okulları kendi arasında mukayese etmek veya önceki yıllarda aynı puan aralığında veya yüzdelik dilimle öÄŸrenci alan okulları kendi arasında mukayese etmek en makul ve adil olanıdır. Maalesef imam hatip liselerine karşı olumsuz bakan veya bu okullar hakkında olumsuz bir algı oluÅŸturmak isteyen insanlar sırf bu güzide kurumları karalamak için adalete ve hakkaniyete riayet etmeden ahlâkî olmayan yollara baÅŸvurulmaktadır.
 
Aynı ÅŸekilde ortaöÄŸretimdeki bu okul türlerindeki öÄŸrenci sayıları, Türkiye genelindeki oranları, okul türlerine yerleÅŸen öÄŸrencilerin merkezi yerleÅŸtirme ya da yılsonu baÅŸarı puanı gibi çoklu deÄŸiÅŸkenleri göz önünde bulundurmadan karşılaÅŸtırmak bilimsel olmayan, önyargıları desteklemek için çok farklı zorlamalara, -yukarıda imam hatip liseleri lisans düzeyindeki baÅŸarı oranlarını deÄŸiÅŸtirme örneÄŸinde olduÄŸu gibi- yalanlara baÅŸvurarak yapılan aldatıcı bir haberciliktir.
 
Sınav sonuçları ile ilgili duruma gelince;
 
Ölçme Seçme ve YerleÅŸtirme Merkezi (ÖSYM) tarafından resmi olarak açıklanan 2018 yılı YükseköÄŸretim Kurumları Sınavı’nda;
 
Önceki yıllar da dâhil olmak üzere imam hatip liselerinden mezun olmuÅŸ 234.657 aday YKS’ye baÅŸvurdu. ÖÄŸrencilerden 37.087 lisans, 30.495 ön lisans, 21.453 açık öÄŸretim fakültesi olmak üzere %37,94 oranla toplam 89.035 öÄŸrenci üniversitelere yerleÅŸmiÅŸtir.
 
OrtaöÄŸretim Genel MüdürlüÄŸü’ne baÄŸlı okullardan 1.044.011 aday YKS’ye baÅŸvurdu. 229.922 lisans, 114.396 önlisans, 66.278 açıköÄŸretim fakültesi olmak üzere %39,33 oranla toplam 410.596 öÄŸrenci üniversitelere yerleÅŸirken Mesleki ve Teknik ÖÄŸretim Genel MüdürlüÄŸüne baÄŸlı okullardan 852.745 aday YKS’ye baÅŸvuruda bulundu. 42.423 lisans, 145.668 önlisans, 54.476 açıköÄŸretim fakültesi olmak üzere % 28,45 oranla toplam 242.567 öÄŸrenci üniversitelere yerleÅŸmiÅŸtir.
 
Türkiye genelinde toplamda 2.381.412 aday YKS’ye baÅŸvurdu. 394.945 lisans, 316.037 önlisans, 146.258 açıköÄŸretim fakültesi olmak toplamda %36 oranla 857.240 öÄŸrenci üniversitelere yerleÅŸmiÅŸtir.
 
Netice itibari ile AÄ°HL öÄŸrencilerinin yüksek öÄŸrenime öÄŸrenci yerleÅŸtirme (%37.94) oranı Türkiye ortalamasından (%36)’dan da yüksek olduÄŸu ortadadır…
 
…Ä°mam hatip okullarının belli bir siyasal kesimin okulları gibi sunulması:
 
Toplumun her kesiminden öÄŸrenci alan, Türkiye’nin neredeyse tüm ilçelerinde halkın talepleri doÄŸrultusunda açılan, veli ve öÄŸrenci tercihleriyle varlığını sürdüren bu okulların siyasal anlamda da Türkiye gerçekliÄŸini yansıttığını düÅŸünmek daha doÄŸru bir yaklaşım olacaktır…
 
Yapılan haberlerde halk nezdinde imam hatip okullarına aşırı bütçe ayrıldığı diÄŸer okul türlerinin ödeneklerinin de bu okullara kaydırıldığı gibi ısrarlı yalan bilgilere baÅŸvurulmaktadır. Yine burada hileye baÅŸvurarak Türkiye geneli oranları ve sayıları dikkate alınmadan bütçeden fen lisesi binası için ayrılan ödenek ve imam hatip liseleri için ayrılan ödenek karşılaÅŸtırmaları yapılmaktadır. Sonrasında da imam hatiplere daha fazla ödenek ayrılmaktadır gibi yalan haberlere baÅŸvurulmaktadır. Oysaki OrtaöÄŸretim Genel MüdürlüÄŸü’ne baÄŸlı diÄŸer okul türleri –sosyal bilimler liseleri, Anadolu liseleri vb.- de dikkate alındığında ya da Mesleki ve Teknik EÄŸitim Genel MüdürlüÄŸü’ne baÄŸlı okul türleri bütün olarak göz önünde bulundurulduÄŸunda durumun tamamen çarpıtma olduÄŸu görülecektir. DiÄŸer yandan hangi Genel MüdürlüÄŸü’ne ne kadar ödenek ayrıldığı, bunların ne kadarının kullanıldığı gibi teknik hususlar kamuoyu ile paylaşılan ve denetlenebilen hususlardır.
 
Yukarıdakilerden hareketle imam hatip okulları iddia edilenin aksine hem tercih edilmesi, hem eÄŸitim beklentilerini karşılaması, hem de sınav sonuçları ile halkımızın teveccühünü kazanmıştır. Cumhuriyet dönemi boyunca da okulların kapatılmasını isteyenlere raÄŸmen halkın talepleri doÄŸrultusunda -bazı dönemlerde engellemeler, baskılarla kesintiler yaÅŸatılsa da- varlığını korumuÅŸ ve korumaya da devam edecektir…

Etiketler :

Henüz yorum yapılmamış.

* İşaretli tüm alanları doldurunuz.